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亲子作业要注重孩子参与“度”

时间:2018-03-30  来源:平凉日报——平凉新闻网
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北京pk10计划 www.pfzfw.com  □本报记者 吕娅莉


   用火柴棒或身边其他的东西“造”一间房子、用环保袋做件衣服、请中班的孩子设计阳台……刚刚过去的“开学季”,不少家长又遭到了幼儿园和小学老师的亲子手工作业“暴击”,一些不符合孩子年龄阶段特点的亲子手工作业,让不少家长觉得陪孩子做手工变成了“负?!?。

   “有些作业太难了,孩子根本无法独自完成。只能是我们做好了,让孩子带去幼儿园,如果不做的话老师要批评?!币晃患页に?,有一次,幼儿园给上大班的孩子布置的亲子作业是用废旧布料缝制玩具,这样的活连她自己做起来都有难度,更别提孩子了。她索性买了一个玩具后又拆开部分缝线,再用蹩脚的针法缝起来,勉强交差。  

  幼儿园或小学给孩子布置亲子手工作业,不仅能够让家长了解孩子的学习成果,培养孩子的动手能力,开发智力和想象力,让孩子们在动手时获得成功的满足和快乐,还能让家长在业余时间多陪伴孩子,增进亲子沟通与交流,提升亲子互动质量。这样的出发点毋庸置疑,是好的。然而,一些老师在布置作业时,不考虑孩子的年龄特点和参与性,完任务似的布置很多“高”难度作业。孩子参与程度较低,或根本无法参与,作业基本都是由家长一手完成,这样的亲子作业,即使按时完成,也与布置作业的初衷相悖。难怪有家长戏称,感觉是家长在上学。

   记者认为,亲子作业不该是拼爹拼妈,它的主体依然是孩子,在完成任务的过程中,一定要注重孩子的参与度?!岸取卑盐蘸昧?,是正向激励,孩子的能力得到提高,与家长的关系也更加亲密。把握不好,是负激励,孩子养成了有事请父母帮忙的习惯,不利于孩子动手能力的锻炼,还在无形中增加了家长的负担。

   因此,老师在设计亲子手工作业时,要与家长、孩子进行有效沟通,明确最后需要达到的“目标”,而不是简单布置“任务”。在作业内容上,也要基于幼儿自身实际发展水平,选择一些难度适当、贴近他们生活、贴近他们已有、的知识经验和技能的事物。同时,家长也不能一味地追求作业的“完美”而越俎代庖,替孩子包办。家长们必须认识到,作业完成的再精美,如果没有孩子的参与,则有效性为零。相反,作业显得粗糙,只要是孩子与大人一起完成,方能体现出亲子作业的意义。适当时候,家长要学会“懒”一点,将自己置于从属的角色,让孩子主导整个作业过程,多陪伴、多鼓励,循序渐进地协助孩子完成,不仅能够帮助孩子树立自信心和成就感,也能真正锻炼孩子的能力,从而在参与、陪伴的过程中见证孩子的成长。


作者:责任编辑:孙瑞

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